本文聚焦小学STEAM 数学，强调其开启数学学习新旅程的重要性，STEAM 课程融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）与数学（Mathematics）多领域知识，在小学阶段的教学设计中，注重打破学科壁垒，以跨学科整合的方式，让数学学习不再局限于传统模式，通过丰富多样且富有创意的教学活动，激发小学生对数学的兴趣，培养其综合素养与解决实际问题的能力，助力小学生在数学学习中获得更全面、深入且有趣的体验。
在当今飞速发展的时代，教育也在不断变革与创新，小学STEAM数学作为一种融合多学科的新型教学模式，正逐渐走进我们的视野,为孩子们的数学学习带来全新的体验和广阔的发展空间。
STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics），小学STEAM数学打破了传统数学教学单纯注重知识传授和技能训练的局限，将数学与其他学科紧密相连,构建起一个跨学科的学习生态系统。
从科学的角度来看，数学是科学研究的重要工具，在小学STEAM数学课堂上，通过科学实验，孩子们可以直观地感受到数学在现实科学现象中的应用，在探究植物生长规律的实验中，孩子们需要测量植物的高度、记录生长天数等数据，运用数学中的统计知识对这些数据进行整理和分析，从而发现植物生长的趋势，这不仅让孩子们深刻理解数学在科学研究中的实用性,还培养了他们的数据收集和分析能力。
技术与数学更是相辅相成，在数字化时代，计算机编程、图形设计等技术领域都离不开数学原理，在小学STEAM数学中引入编程元素，孩子们可以通过编写简单的代码来解决数学问题，用编程实现计算数列的和，或者设计一个根据数学逻辑运行的小游戏，这不仅激发了孩子们对数学的兴趣,还提升了他们的逻辑思维和技术应用能力。
工程领域则为数学提供了实践的舞台，在进行简单的工程设计活动，如搭建桥梁模型时，孩子们需要运用数学中的几何知识来计算桥梁的结构尺寸、材料用量等，通过实际操作，他们能够将抽象的数学知识转化为具体的工程解决方案，理解数学在实际工程中的关键作用,同时也锻炼了他们的空间想象能力和问题解决能力。
艺术与数学看似截然不同，实则有着千丝万缕的联系，从建筑艺术中的黄金分割比例，到绘画中的透视原理，都蕴含着丰富的数学知识，在小学STEAM数学教学中，通过欣赏艺术作品，引导孩子们发现其中的数学之美，如对称、比例等，孩子们还可以运用数学知识进行艺术创作，比如用几何图形设计一幅独特的图案，这不仅培养了孩子们的审美能力,还让他们以一种全新的视角认识数学的魅力。
小学STEAM数学的教学 *** 也独具特色，它强调项目式学习，围绕一个具体的项目或问题展开教学，以“设计一个校园节水方案”为项目，孩子们需要运用数学知识进行用水量的估算、节水设备成本的计算等，同时结合科学知识了解水资源的现状和节水原理，运用技术手段设计节水装置，从艺术角度美化方案的展示，在这个过程中，孩子们不再是被动地接受知识，而是主动地探索和解决问题，培养了他们的团队合作、沟通交流和创新思维等综合素养。
小学STEAM数学为孩子们打开了一扇通往数学学习新世界的大门，它让数学学习变得更加生动有趣、富有意义，不仅提升了孩子们的数学能力，还培养了他们适应未来社会发展所需的综合素养，随着教育理念的不断更新和实践的深入推进，小学STEAM数学必将在孩子们的成长过程中发挥更加重要的作用，为他们的未来奠定坚实的基础。
