《画杨桃》是小学语文二年级的课文，文中讲述在美术课上，“我”按照自己看到的把杨桃画成五角星形状，却遭同学嘲笑，老师通过让同学们站在“我”的位置观察，使大家认识到从不同角度观察事物会有不同结果，这篇课文告诉我们看问题或做事情时，不能主观臆断，要从实际出发，实事求是，站在不同角度全面观察、分析，这样才能得出正确认识。
《画杨桃》是一篇充满教育意义的课文，它以简单却生动的故事，向我们娓娓道来诸多深刻的道理。
课文讲述了在图画课上,老师让同学们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成了五角星的样子，却遭到了同学们的嘲笑，然而老师来到“我”的座位审视后，让同学们坐到“我”的座位上观察，同学们这才发现从“我”的角度看杨桃真的像五角星，从而改变了态度。
这篇课文首先告诉我们要从客观实际出发,实事求是。“我”在画杨桃时，没有凭借以往对杨桃形状的固有认知，也没有盲目跟风他人的看法，而是实实在在地按照自己所看到的杨桃的样子去画，在生活中，我们常常会受到各种先入为主观念的影响，不自觉地对事物做出片面的判断，但正如画杨桃一样，我们应该摒弃主观臆断，亲自去观察、去了解事物的真实面貌，只有基于客观事实做出的判断和决策，才是可靠的。
它教会我们要学会换位思考,那些一开始嘲笑“我”的同学，站在自己的位置上，理所当然地认为杨桃就应该是他们所熟悉的形状，却没有考虑到观察角度的不同会导致事物呈现出不一样的形态，当他们坐到“我”的座位上，才恍然大悟，在人际交往中，我们也常常会因为没有站在对方的立场去思考问题，而产生误解和矛盾，如果我们能多一些换位思考，设身处地地为他人着想，感受他人所处的情境和角度，许多不必要的纷争和不愉快就能避免，我们也能更加理解和包容他人。
这篇课文还提醒我们不要轻易嘲笑他人,那些嘲笑“我”的同学，在没有真正了解情况之前，就以自己的认知为标准对“我”的画作进行否定和嘲笑，我们在生活中也可能会犯同样的错误，看到与自己想法不同或者不符合常规的事情，就急于发表负面评价，但我们应该明白，每个人都有自己独特的视角和想法，在不清楚事情全貌的时候，保持尊重和沉默，远比嘲笑他人要明智和友善得多。
《画杨桃》这篇看似简单的课文，蕴含着丰富而深刻的人生哲理，它时刻提醒着我们在生活和学习中要秉持客观、理解和尊重的态度，这样才能更好地认识世界、与人相处。
